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    只是，这些学生咋回事？

    怎么还不捣蛋？

    事先都跟他们讲好戏了，那几个刺儿头怎么还不打闹？

    魏男一脸狐疑。

    等了半天，这课堂氛围也太好了？

    这能行？

    于是没招了，魏男大声喊了一声：“咔。”

    ……

    演员补妆。

    导演讲戏。

    重新安排一遍。

    让魏男有点迷惑的是，这些学生怎么一个个感觉温顺了很多，而且好像都变听话了呢？

    前几天片场那叫一个闹腾？

    哪有这么安静的时候？

    魏男带着一肚子的迷惑，重新打板开拍。

    ……

    场景二。

    继续讲卷纸，等待着挑事的刺儿头学生搞事情。

    结果，学生们像是为难一样。

    那两个最能咋呼的学生坐的比三好学生还三好学生，认认真真一丝不苟的在那儿听课。

    魏男傻眼了。

    搞啥子？

    真让你们上课呢？

    “咔！”

    ……

    场景三。

    这次刺头儿学生终于开始表演了。

    但是总感觉生硬。

    课堂里刚闹腾了几下，魏男就忍不住一声吼：“咔。你们几个怎么回事？昨天不是闹的好好的么？今天怎么了这是？”

    班级里。

    一个被委以重任的‘坏孩子’突然就哭了。

    魏男一脸懵逼。

    外面。

    一直等在外围的家长们围了过来。

    ‘坏孩子’的家长连忙冲进去安抚自己的孩子。

    家长也是心里狐疑。

    今天儿子不对劲。

    状态不对。

    自家儿子什么尿性，家长是最了解的。

    儿子就是个淘气包，不愿意学习，这次来参加剧组，那也是家长找了关系才塞进来的。

    本来被委以重任，家长还挺高兴。

    因为在课堂上打闹，那是孩子的日常行为啊，算本色出演。

    结果今天咋就不对劲儿了呢？

    家长搂着儿子，耐心的问了一句：“儿子，你今天咋地了？你就按照平日里在学校里的表现来演就行，你平常怎么闹腾的，今天就怎么闹腾。    ”

    儿子哭的泪眼婆娑的看着妈妈：“妈，那是不对的。我不应该在课堂上闹腾。我应该做个好孩子。我应该努力学习，我要做社会栋梁，不想做社会的毒瘤。妈妈，哇哇，我不想做社会的毒瘤。我要做栋梁，呜呜呜，妈妈，我要做栋梁。”

    家长：“……”

    瞠目结舌。

    这特么……啥情况啊？

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